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工艺美术专业培养方案(师范)

2023年08月25日 08:32  点击:[]

工艺美术专业培养方案师范
 

 

专业代码:130507     对口生源

一、培养目标

本专业立足河南、面向全国,秉承基础扎实、勤奋务实、敬业奉献的人才培养理念,培养适应职业院校及相关教育行业需要,德智体美全面发展,具备健全人格与高尚的师德,热爱教育事业,具备工艺美术创作、设计制作、教育教学等扎实的文化艺术素养、过硬的专业技艺,一专多能,能够在职业院校及相关教育机构从事教学、管理、研究等相关工作,具备审美和人文素养、创新创业意识和团队协作精神,具备自主学习和终身学习能力的中等职教师资

学生毕业五年左右,经过自身学习和行业锻炼,达到下列具体目标:

目标1:深入理解教师职业内涵,热爱教师职业和教育事业,展现良好的教育情怀,彰显师德品质,坚守、践行和传播社会主义核心价值观。

目标2:熟练掌握艺术教育的方法与技能,具有一定的艺术创作技能与理论研究能力,能够创造性地组织艺术类课外活动,营造高水准校园文化艺术氛围,成为应用型中等职教师资人才

目标3:能够深入把握学生身心发展和学习特点,熟练运用美育的方法与手段,进行德育和心理健康教育等教育活动。

目标4:深刻理解终身学习对人类社会的意义及对个人成长完善的价值,具有理性、科学规划自身全方位发展的能力,具备实现自身发展规划的综合学习与研究能力,实现自身学历层次与职称提升,并能参与、组织团队开展工作。

二、毕业要求

本专业毕业生应达到以下几方面要求:

1.师德规范

1.1能够树立和践行社会主义核心价值观,拥护中国共产党领导。

1.2具有良好的社会公德、职业道德、劳动观念和依法执教的法治观念。

2.教育情怀

2.1具有从教意愿,认同教师工作的价值与意义。

2.2秉承基础扎实、勤奋务实、敬业奉献的人才培养理念,具有扎根地方美术教育和提升公民艺术素质的使命感和责任感。

3.学科素养

3.1具有较强的语言表达能力,掌握相关艺术领域内的基本理论、基本知识、设计方法和有关技术,具有鉴赏与评价艺术类作品的能力。

3.2了解艺术类作品创作的基本规律,具备较强的造型基本功。

3.3具备审美和人文素养、创新创业意识和团队协作精神;具备自主学习和终身学习的意识,有不断学习和适应发展的能力。

4.教学能力

4.1熟悉职业院校教育的一般规律,掌握职业院校艺术类教育的基本知识和理论,以及职业院校艺术类课程标准和新教改的方针、政策。

4.2具有较强的基础教学基本功,能胜任职业院校及相关教育机构的艺术教学工作。

4.3具备将艺术教育的基本理论运用于职业院校及相关教育机构艺术教育工作的能力,具有一定的艺术教育理论研究的能力。

4.4具备运用现代技术手段和教育理念独立开发、设计职业院校艺术类课程的能力。

5.班级指导

5.1了解职业院校德育的教育理论与方法,树立德育为先理念。

5.2掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法。

5.3能够在班主任工作实践中,参与德育和心理健康教育等活动的组织与指导。

6.综合育人

6.1了解学生身心发展的特点,在教学过程中运用艺术学科特点开展美育活动。

6.2具有组织与辅导职业院校及相关教育机构的艺术课外活动的能力。

6.3具有营造校园文化艺术氛围的能力。

6.4掌握体育锻炼基本方法和心理保健基础知识,具有良好的身心素质,达到《国家学生体质健康标准》。

7.学会反思

7.1了解艺术基础教育的发展动态,具备相关领域的调查研究、分析问题和解决问题能力。

7.2具备职业规划、统筹和实施等自我发展能力,具有较强的终身学习能力。

8.沟通合作

8.1具备良好的沟通、表达能力。

8.2具备良好的团队合作精神。

毕业要求对培养目标支撑表:

 

培养目标1

培养目标2

培养目标3

培养目标4

毕业要求1[师德规范]

 

毕业要求2[教育情怀]

 

毕业要求3[学科素养]

 

 

毕业要求4[教学能力]

 

毕业要求5[班级指导]

 

 

毕业要求6[综合育人]

 

毕业要求7[学会反思]

 

 

 

毕业要求8[沟通合作]

 

 

三、学制、学位和毕业学分

1.基本学制四年,学生可在37年完成学业。

2.授予学位:艺术学学士学位。

3.毕业学分:本专业毕业生最少修读160学分,其中必修课138学分。

  四、主干学科和主要课程

1.主干学科:设计学、教育学

2.主要课程:现代手工艺品设计、民间泥塑、陶艺、陶瓷新彩装饰、染织设计、编织基础工艺、雕刻基础工艺。

  五、课程结构及学分比例

课程结构

必修课

选修课

合计

占总学分

比例

实践教学学分

实践学分占总学分比

学分

学时

学分

学时

学分

学时

通识教育课程

40

790

8

128

48

918

30.0%

5.4

3.4%

学科基础课程

33

528

33

528

20.6%

18

11.3%

专业教育课程

35

560

14

224

49

784

30.6%

23.5

14.7%

实践教学课程

30

30

18.8%

30

18.8%

 

138

1878

22

352

160

2230

100%

76.9

48.2%


六、毕业要求与课程体系的关联矩阵

教学环节

践行师德

学会教学

学会育人

学会发展

师德规范

教育情怀

学科素养

教学能力

班级指导

综合育人

学会反思

沟通合作

1.1

1.2

2.1

2.2

3.1

3.2

3.3

4.1

4.2

4.3

4.4

5.1

5.2

5.3

6.1

6.2

6.3

6.4

7.1

7.2

8.1

8.2

思想道德与法治

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中国近现代史纲要

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马克思主义基本原理

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毛泽东思想和中国特色

社会主义理论体系概论

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形势与政策

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军事理论

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国家安全教育

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劳动教育

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大学英语BⅠ

 

 

 

 

 

 

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大学英语BII

 

 

 

 

 

 

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计算机应用基础

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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大学语文

 

 

 

 

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大学体育I

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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大学体育II

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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大学体育

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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大学体育

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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大学生心理健康教育

 

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创新创业基础

 

 

 

 

 

 

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职业规划与就业指导

 

 

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传统文化类课程

 

 

 

 

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公共计算机选修课程

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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英语选修课程

 

 

 

 

 

 

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优秀著作选读课程

 

 

 

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工艺美术专业导论

 

 

 

 

 

 

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观察与记录

 

 

 

 

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观察与记录

 

 

 

 

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国画基础

 

 

 

 

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计算机辅助设计I(PS)

 

 

 

 

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构成基础

 

 

 

 

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计算机辅助设计II(AI)

 

 

 

 

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中国工艺美术史

 

 

 

 

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图案设计与应用

 

 

 

 

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艺术概论

 

 

 

 

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计算机辅助设III(c4D)

 

 

 

 

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装饰艺术

 

 

 

 

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现代手工艺品设计

 

 

 

 

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民间泥塑

 

 

 

 

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陶艺

 

 

 

 

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编织基础工艺

 

 

 

 

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陶瓷新彩装饰

 

 

 

 

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雕刻基础工艺

 

 

 

 

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染织设计

 

 

 

 

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心理学

 

 

 

 

 

 

 

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教育学

 

 

 

 

 

 

 

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习近平总书记关于教育重要论述研究

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美术课程与教学论

 

 

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现代教育技术

 

 

 

 

 

 

 

 

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教师口语

 

 

 

 

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教育测量与评价

 

 

 

 

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美术课程标准与教材

分析

 

 

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职业教育概论

 

 

 

 

 

 

 

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世界设计史

 

 

 

 

 

 

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艺术摄影

 

 

 

 

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色彩构成

 

 

 

 

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书法

 

 

 

 

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中国民间美术

 

 

 

 

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视觉交互设计

 

 

 

 

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中原地域文化创意研究

 

 

 

 

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设计项目管理

 

 

 

 

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快题设计

 

 

 

 

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新媒体直播技法

 

 

 

 

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艺术设计行业创业专题

 

 

 

 

 

 

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M

艺术设计研究方法创新

 

 

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军事训练

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教学技能训练1

 

 

 

 

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教学技能训练2

 

 

 

 

 

 

 

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教学技能训练3

 

 

 

 

 

 

 

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教育见习

 

 

 

 

 

 

 

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教育研习

 

 

 

 

 

 

 

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